学校紹介

人間として成長する学校

札幌新陽高校のWebサイトにアクセスしていただいた皆様、どうもありがとうございます。こちらでは、本校が「学ぶことの意義」をどのように考えているのかという最も重要となる前提をお伝えしたいと思います。

私たちを取り巻く社会の環境をどう捉えるか

今日私たちが生きる社会は、先端技術が日々更新されながら普及し、人間が担ってきた仕事や役割が機械に置き換わるスピードが加速度的に上昇しています。したがって、機械か人間かと二項対立的に考えるのではなく、機械と共生する人間ならではの働き方や生き方を模索することが、今後一層求められていると言えます。一方、インターネットやAIの機能が多様になることで、物事を単純化して解釈し正解らしき情報を安易に求め、それらを獲得することで安心する風潮が一層加速しているように感じます。この風潮は、知らず知らずのうちに他者への依存度を高め、気がついたら自身でどうしたいのかを考えることを停滞させてしまう危険性をはらんでいます。このような社会の変化とこれまで通常とされてきた人間の生き方が交錯する環境の中、生徒には、高校生活の途中で政治や社会とつながる場面で成年としての責任が与えられ（もしくは果たす責任を自身で自覚し）、その範囲内で自身の生き方を判断・選択・実行し、結果に責任を有することが求められることになるのです。

私たちが大切にしたい学びのテーマと学習環境

このように私たちを取り巻く環境を捉えてみると、高校での学習は、現実の社会で起こっている出来事や予想される変化と結び付けて、成人としての成長を視野に入れて未来につながる今をどう生きるかを試行錯誤することが重要な学びのテーマになりそうです。そのような学習場面をイメージしてみると、より多くの知識を獲得するための学習機会をどうつくるかだけではなく、自身がこれまで当然と認識してきたことは果たしてそうなのかと疑ってみる場面を意図的につくることも必要なのだと思います。このような学習場面では、生きた人間同士のかかわりが重要になります。例えば、異なる意見や考え方に出会ったときに、賛否や良し悪しという表面的な評価を一旦保留して、違いの理由や背景がどのように生じているのかに関心を持ち、その上で、合致できる点や別の捉え方がないかを仲間や先生たちと見つけ出すかかわりが、基本的な学びの態度といえます。したがって、本校では、人と人とが直接かかわる学習場面づくりを重視しています。

もっとも伝えたいこと

私たちは、学ぶ意義として、「人間としての成長すること」にあると考えています。つまり、知識の獲得はもとより、生徒が人と人とのかかわりの中で好奇心や違和感を基に問いを立て、仲間と紐解きながら自己を変革していくことを予感できる学校であるということです。人間としてのかかわりとは、授業での仲間とのやり取り、教室の生活や学校行事、部活動、学校内外の仲間や大人とのかかわりなど広く捉えています。このようなかかわりの中で、手応えや喜びを感じたり、悩んだり挫折を感じたりしながら試行錯誤する生徒の学びに伴走できる学校を目指しています。そのために、私たち教職員も「教師として、人間として成長すること」を目指し、生徒や教職員同士、学校外の関係者とのかかわりを通じて日々学んでいます。札幌新陽高校の仕組みを活用して3年間という時間をじっくり使い、自身の見方や捉え方を広げながら、人や社会とのつながりを創る学び合いにご関心を持っていただけますと幸いと存じます。

札幌新陽高等学校 校長 北村善春